В тренинге поощряется активность людей. Это единственный для них способ овладеть нужными моделями поведения или способами мышления. И поэтому не бывает двух одинаковых тренингов, даже если они идут по одной и той же программе.
Каждый раз что-то изменяется, и делается это для того, чтобы тренинговая группа могла в полной мере овладеть теми навыками, за которыми она пришла. Задача тренера — найти стиль ведения тренинга, идеально подходящий для тех людей, которые перед ним.
Или — подготовить группу к такой форме работы, которая удобна тренеру. Ведущий должен владеть способами управления вниманием аудитории, ее эмоциональным состоянием, быть хорошим оратором и обладать большим запасом опыта взаимодействия с тренинговыми группами. И, конечно же, тренер должен быть профессионалом в том вопросе, изучению которого и посвящен тренинг.
Многие организации, особенно крупные, проводят тренинги для своих сотрудников. И это не бонус, которым сотрудник может воспользоваться или нет, — это необходимость, продиктованная желанием многих компаний, чтобы у них работали профессионалы.
Руководители готовы вкладываться в корпоративное обучение, ожидая от сотрудников повышения эффективности. Конечно, когда проводят корпоративные тренинги, акцент делается на обучении тем навыкам, которые помогут сотрудникам решать именно рабочие задачи.
Так, наибольшей популярностью среди корпоративных тренингов пользуются управленческие тренинги, тренинги по управлению временем и рабочими задачами, тренинги продаж и переговоров.
Тренинги — это обучение чему-то на практике. Основной акцент в этой форме обучения делается на тренировку, отработку каких-либо навыков, моделей поведения или способов мышления.
Конечно, и теория здесь тоже есть, но она преподносится, как правило, в минимальном объеме и служит только для того, чтобы осваиваемые поведенческие модели применялись осознанно и правильно. Некоторые тренеры говорят, что язык тренинга — это упражнения. И действительно, упражнения — это то, что наполняет тренинг и делает его «живым».
